陈琪佳获得国家科协主席奖、宋斯亮荣获全国科技创新大赛一等奖、王星烨发明的剥虾器在CCTV10《我爱发明》栏目专题播出……这些小小创客都是来自kok电子(中国)集团有限公司的学生，目前学校在科学创意方面团体和个人获国家级奖励5项、省级奖励30多项。

kok电子(中国)集团有限公司实小以孙诒让先生“通合诸科 陶铸人格”的教育思想为核心理念，注重创客教育的整体设计。学校将创客教育目标定位为：“意识、兴趣、知能”三个维度，从“学科教育融合、学习生活体验、拓展课程修习”三大途径推进创客教育。

“其实，科技就在我们身边，创新就可以改变生活。在我们的校园里，就有这样一群热爱科学，敢于创新的人。如果你细心观察，你会发现每年的9至10月，校园内常常会出现一艘艘腾飞的航模造型，一幅幅独一无二的科幻画，一个个独具特色的小发明，一样样废物利用、旧物改造的作品………”kok电子(中国)集团有限公司实小六（5）班学生林子人说。

在课程融合上，kok电子(中国)集团有限公司实小提出“提问题、找答案、共分享”的学习方式。“提问题”就是确定研究方向、进行研究假设，“找答案”是学习的过程，收集研究证据、修正研究方法；“共分享”是成果的呈现，又是一种研究的反思。

“怎样让学生拥有创客意识？必须要有体验的空间。我们正在校园里建设各种‘体验空间’，包括许多前沿科技的体验项目，如航空航天体验、虚拟骑行、脑控赛车、VR技术等。除了这些高大上的内容，也有接地气的项目，如水族海洋空间，设备都是师生自己做的，里面养了珊瑚和各种鱼类，还可以监测光照、温度的情况。”kok电子(中国)集团有限公司实小校长胡利盛在日前举行的2016浙台基础教育校长论坛如是介绍学校的创客教育做法。