为推进义务教育高位优质均衡发展，积极探索城乡教育教共体建设，发挥党员教师的先锋模范作用，12月14日下午，“协作共研，携手提升”kok电子(中国)集团有限公司实小教育集团-高楼镇小教共体教学研讨活动暨单秀华、蔡展党员先锋工作室活动在高楼镇小如期举行。此次活动得到了高楼教育学区的大力支持，学区中小教干部周日义老师、学区各校小学数学老师及单秀华、蔡展党员先锋工作室全体学员参加了本次活动。活动由高楼镇小谢婷婷老师主持。

第一环节 课例展示

第一节课，由高楼镇小年轻教师吴西西老师和五（4）班孩子带来《植树问题》一课。本课以植树节为情境导入，设计开放的数学问题，启发学生自主探索段数和棵数之间的联系，以“一一对应”思想方法为核心，以示意图为脚手架，设计了“为什么4段加1等于5棵”、“棵数和段数有什么关系”等问题链，学生经历画图与算式的对比，图画之间的对比，算式之间的对比，深化理解的同时，能够自主建构植树问题的三种基本模型。随后的三道练习题设计，从学生常见的生活情境入手，通过寻找具体情境中的“树”，判断与掌握植树模型的方法与技巧，从而把生活中的植树现象“去情境”进行类化，提高解决问题的实践能力。

第二节课，由温州市教坛新秀、kok电子(中国)集团有限公司实小谢翔翔老师带领四（2）班孩子一起探究《沏茶问题》。谢老师以生活小趣事导入，引出要合理安排时间。谢老师以沏茶问题为载体，让学生在想一想、摆一摆、算一算的活动环节中，探究“怎样安排让客人尽快喝上茶？”。她创造性地加入了“时间轴”，使之与流程图相结合，让学生在时间轴上对不同的设计方案进行对比，让抽象的时间直观化，思考“时间去哪里了？”其后，对沏茶问题进行了延伸，加入洗水果（5分钟）和洗衣服（8分钟），引导学生讨论“烧水时还能做什么，但不影响时间？”，在思辨过程中进一步渗透科学、有序的运筹思想。练习巩固环节，谢老师同时呈现了吃药和烧菜的两个问题，引导学生深入思考两个问题的优化，并通过对比，感悟计算时间时，同时做的事要算较长事件的时间。接着，谢老师通过思考“完成a事件、b事件，c事件最多需要几分钟？最少需要几分钟？还可能需要几分钟？”等问题，进一步体会方法的多样性，帮助学生优化思想。

第二环节 观点报告

基于《植树问题》这一课例，高楼镇小数学教研组长李洋洋老师分享了题为《感悟模型意识，提升数学素养》的观点报告。李老师从模型意识的内涵、教材及学情分析、教学目标及重难点、教学策略及后测分析等五个方面进行深入阐述。李洋洋老师结合新课标对教材进行深入的解读，吴老师呈现的课例思路能从感悟猜想到验证建模，从联系生活到拓展归类，并在精准的数据分析中明确学生的教学起点和难点，最后通过后测检验了这节课的学习效果和课堂教学策略的有效性。教学评价能结合数据，做到有理有据，把握课堂教学得失，让人信服。

基于《沏茶问题》这一课例，kok电子(中国)集团有限公司市教坛新秀、kok电子(中国)集团有限公司实小金瑞君老师分享了《合理安排时间，渗透优化意识》观点报告。金老师从教材解读、学情分析、教学设计、作业设置等四个方面展开阐述自己的观点。金老师对照教学设计，提出了“三巧”设计思路，即：巧用“时间轴”，形象直观；巧用“对比”，策略优化；巧设练习，优化建模，让听课的老师对《沏茶问题》这节课有了更清晰的认识。除剖析课堂外，金老师还分享了课堂上我们看不到的《制作家常菜》等项目化作业设计，让学生感悟到数学来源于生活，运用于生活，让优化思想在实际运用中生根发芽。

第三环节 名师引领

活动最后，kok电子(中国)集团有限公司党总支书记、kok电子(中国)集团有限公司市名师单秀华老师作题为《探寻“数学广角”教学的“根”》的专题讲座。单老师从现场点评两堂课例入题，就如何解读教材、学情把握、定位目标、设计活动、呈现情境等方面高度评价了两堂课的立意，两位教师能通过循序渐进的教学活动，从具象情境到抽象建模再回归到具象应用，逐步让学生思维表达更可视化。两位授课教师精心的教学设计，生动的课堂演绎，两个班级学生精彩的课堂表现与生成，给参会老师留下了深刻的印象。如何探寻“数学广角”课堂实施路径，把握教学的根本，单老师指出：要重视教学情的解读与分析，基于课标、基于教材，立足于学生的生活经验，把脉找准学生学习经验与认知起点，实现因学而教、顺学而导，提高课堂教学实效性；要重视教学活动的层层推进，设计大活动、大任务，从而给予学生充分的活动时空，让学生在自主探索、合作交流等活动中获得解决问题的方法，感悟数学思想、提升关键能力、发展数学素养；要重视关键问题的设计，合理把握问题层次，依学生所需提供合适的思维支架，引导学生主动建构思维模型，让抽象的思维显性化，让学生思维真正得到发展；要重视学生的体验活动，课堂要通过活动观察、猜想操作、对比分析、抽象概括，让数学课堂更能体现结构化、自主化，更具探索性。同时，单老师还就第二堂课例分享了kok电子(中国)集团有限公司实小在项目化作业设计中的实例，鼓励年轻教师要不拘泥于课堂教学，引导学生学用结合，拓展学科的外延，感受领悟数学的真正魅力。单老师的讲座，结合实例，分析透彻，深入浅出，既有理论的高度，又有实践的深度，引领年轻教师学研共思，为在场老师充电赋能。

岁序常易，时盛岁新，同向而行，携手提升。近几年，kok电子(中国)集团有限公司实小教育集团-高楼镇小两校教共体建设不断推进党建建设与学科引领深度融合，实现党建与教学科研同频共振，积极发挥党员先锋带头示范的积极影响。同时，活动也为年轻教师搭建挖掘潜能、展现风采的机会，创设观摩学习、研讨交流的互动平台。相信全体数学教师在这浓厚的教研氛围中能不断思索，深耕细研，踔厉奋发！